Пришкольный интернат отвечает всем требованиям СанПиНа.

     В интернате круглосуточно проживают воспитанники. Имеется водоснабжение, отопление. Для ребят организовано ежедневное горячее пятиразовое питание. В помещении интерната есть спальни для мальчиков и девочек, комната самоподготовки, игровая комната, комната отдыха, душевые и туалетные комнаты для мальчиков и девочек, а также комната для стирки и хранения белья.

     Созданы все условия для успешного обучения, комфортного проживания воспитанников и полноценного отдыха. За период работы было выпущено 9 воспитанников. Четверо продолжают обучение в высшем учебном заведении, 3 человека обучаются в средне специальных учебных заведениях.

      В 2019-2020 учебном году в интернате при школе проживает 5 человек: 3 девочек и 2 мальчика. Возраст воспитанников от 10 до 17 лет. Все воспитанники интерната из малообеспеченных семей и проживают в поселках, на базе которых нет школ. Это поселки: Шахтинский, Согда, Чекунда ( нет 10-11 класса).

Количество детей по классам:

5 класс – 2 человека

6 класс -1человек,

10 класс- 2 человека.

     Курирует работу интерната при МБОУ СОШ №11 заместитель директора по учебно-воспитательной работе Корнева Виктория Борисовна. Коллектив интерната состоит из 4 воспитателей. Все они прошли курсы повышения квалификации. Соответствуют занимаемой должности - 3 педагога, б/к - 1 педагог. Также в штат входят 2 ночные няни, уборщик помещений и ответственный за стирку и глажку белья.

Воспитательная система.

     Технология воспитательной системы интерната при МБОУ СОШ №11 предполагает реализацию целей и задач, направленных на совместную деятельность воспитателей, педагогов, воспитанников и их родителей.

Цель:

-формировать коллектив как воспитывающую среду, обеспечивающую развитие каждого ребенка.

Задачи:

· способствовать сплочению коллектива, формированию доброжелательного отношения между воспитанниками;

· создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;

· оказать помощь ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формировать самостоятельность.

· развивать интеллект средствами внеклассной работы.

· организовывать воспитательные мероприятия с учетом возрастных особенностей воспитанников;

· стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом воспитаннике.

     Индивидуальная работа осуществляется с учетом особенностей развития каждого ребенка. Опора на положительное — главный принцип в индивидуальной работе с учащимися. Вовлечение воспитанника в процесс совершения морально-ценных поступков способствует усилению поло-жительных тенденций и безболезненному вытеснению отрицательных. Эта работа предполагает включение воспитанников в коллективную, творческую общественно полезную деятельность.

      К числу основных направлений индивидуальной работы следует отнести:

· изучение индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса развития;

· установление межличностных контактов с каждым ребёнком;

· создание условий в коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей учащихся, реализации социально ценных и личностно значимых интересов и потребностей школьников;

· оказание индивидуальной помощи учащимся;

· взаимодействие с родителями, администрацией, социальными педагогами школы;

· диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого учащегося, учёт их личностных достижений.